各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：为进一步加强高校思想政治理论课的宏观指导，规范组织管理、教学管理、队伍管理和学科建设，我部对2015年颁布的《高等学校思想政治理论课建设标准（暂行）》（教社科〔2015〕3号）进行了修订。现将修订后的《高等学校思想政治理论课建设标准（2021年本）》印发给你们，请遵照执行。原《高等学校思想政治理论课建设标准（暂行）》（教社科〔2015〕3号）同时废止。附件：《高等学校思想政治理论课建设标准》（2021本）.pdf教育部2021年11月30日

教社科〔2022〕3号现将《全面推进“大思政课”建设的工作方案》印发给你们，请认真贯彻执行。  教育部中共中央宣传部中共中央网络安全和信息化委员会办公室科学技术部工业和信息化部生态环境部国家卫生健康委国家文物局国家乡村振兴局中国关心下一代工作委员会2022年7月25日 全面推进“大思政课”建设的工作方案为深入贯彻落实习近平总书记关于“大思政课”的重要指示批示和在中国人民大学考察时的重要讲话精神，贯彻落实中共中央、国务院《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》和中共中央办公厅《关于加强新时代马克思主义学院建设的意见》精神，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，制定本工作方案。一、总体要求 党的十八大以来，特别是习近平总书记亲自主持召开学校思想政治理论课教师座谈会以来，思政课在党中央治国理政战略全局中的地位日益凸显，发展环境和整体生态发生根本性转变，习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人成效明显，思政课建设、日常思想政治工作、课程思政全面推进。同时，一些地方和学校对“大思政课”建设的重视程度不够，开门办思政课、调动各种社会资源的意识和能力还不够强，课程教材体系还需要进一步完善，有的学校教师数量不足、质量不高，对实践教学重视不够，有的课堂教学与现实结合不紧密，大中小学思政课一体化建设亟需深化，有的学校第二课堂重活动轻引领，课程思政存在“硬融入”“表面化”等现象。 全面推进“大思政课”建设，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦立德树人根本任务，推动用党的创新理论铸魂育人，不断增强针对性、提高有效性，实现入脑入心。坚持开门办思政课，强化问题意识、突出实践导向，充分调动全社会力量和资源，建设“大课堂”、搭建“大平台”、建好“大师资”，建设全国高校思政课教研系统，设立一批实践教学基地，推出一批优质教学资源，做优一批品牌示范活动，支持建设综合改革试验区，推动思政小课堂与社会大课堂相结合，推动各类课程与思政课同向同行，教育引导学生坚定“四个自信”，成为堪当民族复兴重任的时代新人。      二、改革创新主渠道教学1.建构党的创新理论研究阐释和教育教学的自主知识体系。各高校全面开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课。中央宣传部、教育部编写习近平新时代中国特色社会主义思想概论课教材。教育部实施习近平新时代中国特色社会主义思想研究重大专项，加强习近平新时代中国特色社会主义思想系统化学理化和分领域分专题研究，将习近平新时代中国特色社会主义思想有机融入全面贯穿哲学社会科学各学科知识体系。2.建强思政课课程群。各地各校加强以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程群建设，形成必修课加选修课的课程体系。高校要统筹全校力量，结合自身实际，重点围绕习近平经济思想、习近平法治思想、习近平生态文明思想、习近平强军思想、习近平外交思想以及“四史”、宪法法律、中华优秀传统文化等设定课程模块，开设选择性必修课程。3.优化思政课教材体系。落实系列重大主题教育指南和纲要，深入推进习近平总书记在地方工作期间的重大实践、视察地方和学校重要论述进课程教材。及时修订思政课统编教材，将党的创新理论最新成果有机融入各门思政课。编写马克思、恩格斯、列宁关于哲学社会科学及各学科重要论述摘编。持续推进新时代马克思主义理论研究和建设工程重点教材建设。4.拓展课堂教学内容。教育部组织制作“思政课导学”课件、讲义、专题片等，帮助教师讲深讲透讲活学好思政课的重要意义。各地各校围绕新时代的伟大实践，充分挖掘地方红色文化、校史资源，将伟大建党精神和抗疫精神、科学家精神、载人航天精神等伟大精神，生动鲜活的实践成就，以及英雄模范的先进事迹等引入课堂，推动党的创新理论和历史融入各学段各门思政课。5.创新课堂教学方法。各校加强对学生思想、心理及关心的热点难点问题研究，制定针对性的教学方案。善于采用多样化的教学方法，注重发挥学生主体性作用，积极运用小组研学、情景展示、课题研讨、课堂辩论等方式组织课堂实践。有条件的高校要为思政课配备助教，协助开展教学组织、课后答疑等工作。6.优化教学评价体系。高校要建立校领导、教学督导、马克思主义学院班子成员、思政课教师和学生参加的多维度综合教学评价工作体系，重视教学过程评价，增加教学研究和教学成果在评价体系中的权重。用好思政课教学评价结果，作为马克思主义学院和班子成员考核的重要指标，作为思政课教师绩效考核、职称晋升、评奖评优等的基本依据。充分发挥教学指导委员会等专家组织作用，开展教学调研指导。鼓励有条件的高校聘请思政课退休教师担任教学督导员、青年教师的成长导师。三、善用社会大课堂       7.构建实践教学工作体系。高校要普遍建立党委统一领导，马克思主义学院积极协调，教务处、宣传部、学工部、团委等职能部门密切配合的思政课实践教学工作体系，在马克思主义学院指定专人负责，建立健全安全保障机制，积极整合思政课教师和辅导员队伍，共同参与组织指导思政课实践教学。将思政课教师、辅导员指导学生开展实践活动、指导学生理论社团等纳入教学工作量。参照学生专业实训（实习）标准设立思政课实践教学专项经费。8.落实思政课实践教学学时学分。高校要严格落实本科2个学分、专科1个学分用于思政课实践教学的要求，中小学校要安排一定比例的课时用于学生社会实践体验活动。精心设计实践教学大纲，坚决避免实践教学娱乐化、形式化、表面化。鼓励有条件的高校开设专门的实践教学课。9.组织开展多样化的实践教学。教育部持续组织开展中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛青年红色筑梦之旅、习近平新时代中国特色社会主义思想大学习领航计划、“小我融入大我，青春献给祖国”主题社会实践、“技能成才，强国有我”主题教育等活动。高校要紧扣思政课实践教学目标和要求，利用志愿服务、理论宣讲、社会调研等实践活动，开展实践教学。注重总结实践教学成果，把优秀成果作为课堂教学的有效补充，支持出版高校思政课实践教学成果，推动实践教学规范化。10.建好用好实践教学基地。教育部会同有关部门，利用现有基地（场馆），分专题设立一批“大思政课”实践教学基地。发挥好教育部高校思政课教师研学基地的实践教学功能。各地教育部门要结合实际，积极建设“大思政课”实践教学基地。大中小学要主动对接各级各类实践教学基地，开发现场教学专题，开展实践教学。有条件的学校可与有关基地建立长效合作机制，加强研究和资源开发。各基地要积极创造条件，与各地教育部门、学校建立有效工作机制，协同完成好实践教学任务。专栏  建好用好“大思政课”实践教学基地  1.教育部、科技部联合设立科学精神专题实践教学基地。2.教育部、工业和信息化部联合设立工业文化专题实践教学基地。3.教育部、生态环境部联合设立美丽中国专题实践教学基地。4.教育部、国家卫生健康委联合设立抗击疫情专题实践教学基地。5.教育部、国家文物局联合设立中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化专题实践教学基地。6.教育部、国家乡村振兴局联合设立脱贫攻坚、乡村振兴专题实践教学基地。7.教育部、中国关心下一代工作委员会联合设立党史新中国史教育专题实践教学基地。四、搭建大资源平台11.建设全国高校思政课教研系统。教育部建设“全国高校思政课教师网络集体备课平台”网络支持系统、“青梨派”大学生自主学习系统、高校思政课教学创新中心资源开发系统、高校思政课教学指导委员会指导审核评估系统、高校思政课教师基础数据系统、高校思政课教师研修培训系统等为一体，共建共享、系统集成、全面覆盖的全国高校思政课教研系统。12.推进国家智慧教育平台建设使用。教育部把“大思政课”摆在教育信息化的突出位置，加强国家智慧教育平台思政教育资源建设。通过项目支持的方式，推动教学资源建设常态化机制化。组织开发和推荐一批科学权威实用的课件、讲义，推动一线教师统一使用。加强思政课教学资源库建设，实施中小学思政课精品课程建设计划，推出一批思政“金课”。加大优质资源推广使用力度，指导各地各校用好国家智慧教育平台。专栏  思政课教学资源库1.建设教学案例库。组织征集和开发高质量、多形式的教学案例，特别是聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想在中华大地的生动实践，开发一批党的创新理论主题案例。2.打造教学重难点问题库。建立思政课教学重难点问题征集机制，动态收集学生关注的问题和思想理论困惑，统一组织研究回答，形成教学问题库。3.建设教学素材库。建立完善采集、审核、共享机制，充分调动一线思政课教师积极性创造性，持续推出一大批优秀思政课课件、讲义、重难点解析、重要参考文献、教学配图、微视频、融媒体公开课等优质教学素材。4.开发在线示范课程库。以国家统编教材为基本遵循，整合全国优秀思政课教师和哲学社会科学专家力量，组织开发高水平在线示范课程。13.打造网络教育宣传云平台。教育部会同中央网信办等，组织开展“大思政课”网络主题宣传活动，鼓励师生围绕思政课教学内容创作微电影、动漫、音乐、短视频等，建设资源共享、在线互动、网络宣传等为一体的“云上大思政课”平台。加强高校思想政治工作网、大学生在线、易班等网络平台建设。积极研发成本适宜的虚拟仿真教学资源。组织开展“同上一堂思政大课”活动。各地各校用好“学习强国”等平台，鼓励思政课教师积极参加中央和地方主流媒体的政论、时政节目，广泛传播党的创新理论。五、构建大师资体系14.建设专兼结合的师资队伍。各地各校严格按照要求配备建强高校专职思政课教师、辅导员队伍，提高中小学专职思政课教师比例，实行思政课特聘教授、兼职教师制度，积极聘请党政领导、科学家、老同志、先进模范等担任思政课兼职教师。深入实施马克思主义学院院长（书记）培养工程，通过集中培养培训、委托重大项目、加强实践锻炼、开展国际国内访学等方式，培养一批青年马克思主义理论家。专栏  建立思政课特聘教授、兼职教师制度  高校要通过建立健全思政课特聘教授制度，选聘优秀地方党政领导干部、企事业单位管理专家、社科理论界专家、各行业先进模范以及高校党委书记校长、院（系）党政负责人、名师大家和专业课骨干教师、日常思想政治教育骨干等加入思政课教师队伍，讲授思政课；通过建立健全兼职教师制度，形成英雄人物、劳动模范、大国工匠等先进代表，以及革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等红色基地讲解员、志愿者经常性进高校参与思政课教学的长效机制。15.搭建队伍研究平台。充分发挥国家社科基金规划项目、教育部人文社科研究项目思政课教师研究专项作用，设立马克思主义理论研究和建设工程后期资助项目，组织教师加强马克思主义理论和思政课教学研究。重点支持开展“大思政课”建设规律、思政课教学难点及对策、大中小学思政课一体化、课程思政等研究。举办习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑系列研讨会。建设辅导员工作室、资助开展课题研究、推广优秀工作案例。16.提升队伍综合能力。完善国家、地方、学校三级培训体系，实现思政课教师培训全覆盖。教育部完善“手拉手”集体备课机制，定期组织开展教学研讨活动。开展中小学思政课教师示范培训、教学基本功展示交流活动。建设辅导员网上资源库、开发虚拟仿真实训平台，组织支持开展国情考察。各地教育部门要建立中小学思政课教师轮训制度，依托各级党校和高校马克思主义学院每3年对中小学思政课教师至少进行一次不少于5日的集中脱产培训。中小学校新进专职思政课教师须取得思政课教师资格。小学兼职思政课教师在上岗前应完成一定学时的专业培训，并考核合格。各地各高校建立专门制度，常态化支持思政课骨干教师到各级宣传、教育等党政机关或基层挂职锻炼、蹲点调研，相关经历纳入评奖评优、干部选聘体系，相关成果作为职称评聘参考。严格落实生均经费用于思政课教师的学术交流、实践研修等，并逐步加大支持力度。专栏  加强思政课教师培养培训1.加强“高校思政课教师信息库”建设。2.打造“全国高校思政课教师网络集体备课平台”升级版。3.实施“高校思政课教师队伍后备人才培养专项支持计划”。4.实施“高校思政课教师在职攻读马克思主义理论博士学位专项支持计划”。5.举办“高校思政课骨干教师研修班”和“高校哲学社会科学骨干研修班”。6.举办“周末理论大讲堂”。7.依托全国高校思政课教师研修（学）基地，组织思政课教师开展分课程、分专题研修活动。8.“高校思想政治理论课‘手拉手’集体备课中心”和“高校思想政治理论课名师工作室”，举办跨地区、跨学段、跨学校等多形式的集体备课、教学研讨活动。9.举办“全国高校思政课教学展示活动”。10.开展“高校优秀思政课教师和马克思主义理论学科学生奖励基金”遴选。11.开展中小学思政课教师示范培训。12.开展中小学思政课教师基本功展示交流活动。四、拓展工作格局17.分层分类开展“大思政课”综合改革试点。教育部围绕实践教学、教师队伍建设、大中小学思政课一体化、问题式专题化团队教学和均衡发展等思政课改革创新重大问题，在北京、天津、上海、江西、陕西等地设立综合改革试验区。地方党政负责同志坚持联系高校并讲思政课。坚持教材编写、师资培养、理论阐释、教学研究相结合，统筹推进习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心（院）、国家教材建设重点研究基地、人文社科重点研究基地、师资培训中心、马克思主义学院等建设，开展“联学联讲联研”综合改革试点。深入推进“三全育人”综合改革，持续扩大高校“一站式”学生社区综合管理模式建设试点。18.深入推进大中小学思政课一体化建设。教育部加强大中小学思政课一体化建设指导委员会建设，支持各地建设一批一体化基地，鼓励高校积极开展与中小学思政课共建。各地教育部门加强引导和协调，建立大中小学师资培育、听课评课、教研交流、集体备课等常态化工作机制。      19.全面推进课程思政高质量建设。教育部组建高等学校课程思政教学指导委员会，研制普通本科专业类课程思政教学指南，组织开展高校教师课程思政教学能力培训，建设一批课程思政系列共享资源库。建成一批课程思政示范高校，推出一批课程思政示范课程，选树一批课程思政教学名师和团队，建设一批高校课程思政教学研究示范中心。加强中小学学科德育建设。20.扎实开展日常思政教育活动。学校党委书记、校长要在开学、毕业典礼等重要场合，讲授“思政大课”。学校要以重大纪念日、重大历史事件为契机，通过“学习新思想，做好接班人”主题教育、职教学生读党报、新时代先进人物进校园、论坛讲坛、讲座报告会等，组织专题“思政大课”。教育部打造并集中展示一批校园文化原创精品，建设一批文化传承基地。办好“全国大学生网络文化节”和“全国高校网络教育优秀作品推选展示活动”。七、加强组织领导21.强化统筹协调。教育部、中央宣传部做好“大思政课”建设的总体谋划。中央网信办指导做好“大思政课”全媒体宣传。科技部、工业和信息化部、生态环境部、国家卫生健康委、国家文物局、国家乡村振兴局、中国关心下一代工作委员会等部门，加强对基地的指导和建设，切实发挥好基地的育人功能。22.积极推进落实。各地要把“大思政课”建设作为“十四五”时期推动思政课高质量发展的重要抓手，在基地资源、经费投入、队伍建设、条件保障等方面采取有效措施。将中外合作办学院校纳入“大思政课”建设整体布局。各地各校要及时总结宣传“大思政课”建设的好经验好做法，营造良好舆论氛围。 原文链接：http://www.moe.gov.cn/srcsite/A13/moe_772/202208/t20220818_653672.html

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校、部省合建各高等学校：  为深入贯彻落实习近平总书记在二十届中央政治局第五次、第六次集体学习时的重要讲话精神以及全国教育大会、全国高校思想政治工作会议、学校思想政治理论课教师座谈会精神，深入贯彻落实中共中央、国务院《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》，中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》《关于加强新时代马克思主义学院建设的意见》等重要文件精神，切实发挥思政课立德树人关键课程作用和马克思主义理论学科引领作用，坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，进一步建强建好高校马克思主义学院，不断提升马克思主义学院建设的科学化、规范化、现代化水平，打造马克思主义理论教育教学、研究、宣传和人才培养的坚强阵地，使之成为办好高校思政课的坚强战斗堡垒，我部研制了《普通高等学校马克思主义学院建设标准（2023年版）》，现印发给你们，请参照执行。《教育部关于印发〈普通高等学校马克思主义学院建设标准（2019 年本）〉的通知》（教社科函〔2019〕9 号）同时废止。 附件：普通高等学校马克思主义学院建设标准（2023年版）.pdf教育部2023年8月31日

青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。青春至美是担当，时代新人一定要具备良好的思想道德素质和法治素养。良好的素养是在学习中升华、内省中完善、自律中养成、实践中锤炼的结果，同时也是大学生把握发展机遇、创造精彩人生的基本保障。通过本课程的学习，夯实综合素质基础，着力提升思想道德素质和法治素养，展现新的风貌、新的姿态，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。基本情况：课程开设期次：10学期首次开课平台及时间：智慧树平台，2021年6月15日同步到 省高等学校在线开放课程共享平台开课时间和周期：2021年春夏学期；  2021年秋冬学期；2022年春夏学期；  2022年秋冬学期；2023年春夏学期； 2023年秋冬学期；2024年春夏学期；  2024年秋冬学期；2025年春夏学期；  2025年秋冬学期。开课年级：本科一年级学时/学分：17学时，1学分视频数量：30个教学微视频，大部分微视频时长为5-15分钟。总时长：315分钟课程资料总数：223个，其中非视频资源数188个，其他视频5个。累计选课20538人次，累计学校13所，来自社会公众选课5000多人次，社会公众所属学校累计58所，互动19388次。2022年11月获得浙江省一流在线课程立项。课程网址：https://coursehome.zhihuishu.com/courseHome/1000066554/403744/25#teachTeam

为深化习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，精准把握“教育科技人才”一体化发展的核心要义，10月23日，我院习概教研室在临安校区学生活动中心217会议室开展集体备课会。本次集体备课会由教研室主任曾特清主持，全体任课老师参加。备课会伊始，教研室主任曾特清带领教师重温习近平总书记关心科技工作者的系列生动事迹。从对农业科学家陈锦清 “十年磨一剑，今朝试锋芒” 的精准勉励，到看望郑树教授时 “您该歇着，我来见您” 的谦逊搀扶；从为材料学家王启东夫妻让出长沙发的细致关怀，到与病毒学家毛江森探讨 “创新服务” 院训的深入交流，一个个温情故事引发全场共鸣。为提升教学实效，与会教师们围绕“更好将习近平总书记2005年对我校（原浙江省医学科学院）重要指示精神融入思政课教学）” “如何让学生参与进来” 展开热烈讨论，形成多项创新教学设计。如对比我国甲肝防治历程与国外公共卫生治理案例，阐释科技创新如何成为保障民生的重要支撑；在“新时代科技创新的使命担当”教学环节，以浙江省医学科学院几十年坚守"创新服务"院训为例，解读“科技自立自强”与“服务人民需求”的辩证关系；在实践教学环节，可组织学生围绕”基层医疗科技创新中的青年责任“开展主题讨论，引导学生将个人理想与国家需求紧密结合。此次集体备课让思政课教学更具时代性与针对性。下一步，将把调研精神转化为具体教学实践，推动领袖情怀教育与理论知识教学深度融合，引导学生在感悟中坚定科技报国信念。文/洪建亚 图/施选灵

今天是习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会发表重要讲话即“3·18”重要讲话发表六周年的日子。“3·18”重要讲话为新时代思政课改革创新和思政课教师队伍建设提供了根本遵循。六年来，杭医马院深入学习贯彻习近平总书记“3·18”重要讲话精神，在思政课教学改革、师资队伍建设、学科方向建设、育人载体建设等方面取得了显著成效，丰富了医学院校思政育人的新内涵。今天，学院召开重温习近平总书记“3·18”重要讲话发表六周年座谈会，思政课教师们都有哪些新的感悟和认识，让我们一起来看看吧。[直属党支部书记、副院长 徐青]习近平总书记“3·18”重要讲话为新时代思政教育锚定了航向，提供了根本遵循。重温“3·18”重要讲话精神，深感责任在肩、使命光荣，也更加坚定了信念，增强了信心。新征程上，我们要以习近平总书记重要讲话、重要指示批示精神为指引，紧扣“培养什么人、怎么样培养人、为谁培养人”的根本问题，持续深化思政课教学改革，健全医学院校特色思政育人模式，不断推进“思政课程”“课程思政”同向同行，深厚医学生爱党爱国情怀，强化“大医精诚”价值引领，让“健康中国”理念在知行合一中生根发芽，为中国式卫生健康现代化贡献杭医力量。 [省高校思政名师工作室负责人、教学督导 何菊仙]我们应该以习近平总书记所讲的“六要”为标准不断提升自身素质，以“八个相统一”为根本遵循加强思政课改革创新。切实坚定理想信念，主动责任担当，增强职业荣誉感，努力激活和唤醒学生的内在动机，增加思政理论课的启发性，以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心推动思政课建设内涵式发展，巩固大学生思想政治教育的主渠道和主阵地，努力把学生培养成为堪当民族复兴大任、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 [院长助理、科研办主任 叶子辉]坚持“八个相统一”是习近平总书记对学校思政课建设的明确要求，这是六年来作为思政课教师始终坚持的工作方法。在医学院校开展思政课教学更强调坚持统一性与多样性相统一，应当充分考虑医学生的特征，尊重医学生特征才能更好实现对医学生的思想教育。只有贴合医学生特征的教育路径、内容才能更好实现新思想入脑入心，把政治性的内容用学理性的方式传递给学生。在此基础上，杭医马院必须在擦亮马克思主义底色的同时，打造医学院校思政教育的特色，并成长为具有行业特色的新时代马院。 [习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室主任 曾特清]习近平总书记在“3·18”重要讲话中强调：“办好思想政治理论课，关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”作为一名思政课教师，深感责任重大 、使命光荣。为此，应始终遵循习近平总书记指引的方向：一是强化对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，持续提升专业理论素养；二是创新教学方式方法，让思政课真正触动学生心灵；三是加强教育教学研究，以学术讲政治，为思政课建设内涵式发展贡献力量。 [毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室主任 姚晓丽]思政课要持续加强对习近平新时代中国特色社会主义思想的系统阐释，一是要重点阐述新思想的原则方法，引导学生正确认识和掌握中国特色社会主义的历史必然性，树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念；二是要着重分析对世界和中国发展大势的判断，引导学生正确认识和把握时代责任和历史使命，形成对共产主义和中国特色社会主义的坚定信仰；三是要广泛采用国内国际的比较，引导学生正确认识和把握中国特色社会主义的制度优势，形成把个人梦融入中国梦、用中国梦激扬青春梦的高度自觉。 [马克思主义基本原理教研室主任 王锋雷]自习近平总书记“3·18”重要讲话以来，马院紧扣“六要”铸师魂、“八个相统一”育新人，致力于将思政小课堂与社会大课堂紧密结合，打造“行走的思政课”实践育人品牌。马院教师深耕基层共富，引导学生投身基层实践，聚焦基层治理创新，培育青年家国情怀。通过“调研深化理论、理论反哺实践”的育人模式，不仅丰富了思政教学案例库，还为乡村共富发展提供了智力支持，实现了思政课堂与乡村振兴的同频共振，彰显了新时代马克思主义理论的实践伟力。 [近现代史纲要教研室主任 陈凌]习近平总书记强调，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。作为思政课教师，我们必须认真践行思政课教师“六要”要求：政治要强，以新思想武装头脑，做信仰传播者；情怀要深，融家国、传道、仁爱情怀于育人实践；思维要新，创新辩证授方法；视野要广，贯通知识、国际、历史维度；自律要严，恪守纪律规矩；人格要正，以德立身铸师魂。通过持续自我革新，锻造新时代思政课教师队伍的硬核担当。 [思想道德与法治教研室副主任 刘文静]习近平总书记“3·18”重要讲话深刻揭示，思政课的本质在于通过马克思主义科学理论及其教育实践，引导学生领悟知识经验中蕴含的"道"——即社会发展规律、价值真理与精神信仰的统一。这一本质特征要求思政课教师具备双重核心能力：既要筑牢理论根基，系统掌握马克思主义中国化时代化的创新成果，更要提升转化效能，将理论逻辑转化为契合学生认知特点的教学话语。 [思政课青年教师 连宏亮]学习习近平总书记“3.18”重要讲话精神，我深切体会到思政教育是培根铸魂的关键工程。作为思政课教师，我要坚持以“政治要强”作为立身之本，在教学中旗帜鲜明传递真理力量，以透彻的学理回应学生思想困惑；以“情怀要深”浸润思政课堂，用鲜活的中国故事激发青年使命担当；以“思维要新”推动教学革新，善用数字技术让理论“活”起来；以“视野要广”打破时空边界，在历史纵深与国际比较中培养辩证思维。思政课教师唯有以“六要”为标尺，在知行合一中锤炼政治品格、涵育师德师风，才能让信仰的种子真正扎根学生心田，践行立德树人的时代使命。 [思政课青年教师 阮玉]习近平总书记强调“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”。作为青年思政教师，我深感使命如磐、责重千钧。总书记提出的“六要”要求始终指引我以政治信仰铸魂、家国情怀润心，贯通马克思主义真理力量与育人实践。课堂内，我通过理论教学引导学生思考“复兴路上青年何为”；课堂外，带领学生走进陈望道故居，在《共产党宣言》中文首译地体悟“真理之香甜”，推动显性教育与隐性教育同频共振。未来，我将砥砺奋进，不负总书记“办好关键课程”的殷殷嘱托。 [思政课青年教师 陈志茹]重温习近平总书记在学校思政理论课教师座谈会上的重要讲话，我深刻体会到思政课教师肩负的时代使命。作为医学院校思政课教师，我要始终以“八个相统一”为指引，将思政元素与医学人文教育深度融合；在教学实践中，既要注重以透彻的学理分析阐释“敬佑生命、救死扶伤”的职业精神，又要善于运用抗疫斗争中的鲜活案例，引导学生理解“人民至上、生命至上”的价值理念；要坚持守正创新，通过红色医疗实践等教学形式，让理论知识转化为学生的情感认同和行动自觉。

为优化思政概论课程实践教学、破解时政评论教学痛点、提升育人实效，概论教研室召开专题备课会，聚焦“时政评论”教学实施路径进行深度研讨。姚晓丽老师作专题经验分享，全体教师参会交流，凝聚教研共识。姚老师首先梳理“时政评论”教学活动标准化细则，从分组管理、展示形式、内容要求、时长把控、课堂流程五个维度明确框架，保障教学有序落地。针对活动易流于形式的问题，她以“重点评、轻播报”为核心分享实操经验，提出四项举措：提供优秀范例供学生对标；围绕重大节点、热点事件推荐选题并拓展素材渠道；鼓励学生提前对接教师打磨作品；严把内容导向，兼顾时效性与思想性，强化价值引领。与会教师围绕创新授课形式，就优化选题支持、完善成绩评定规则、规范讨论课设置等方面展开研讨。此次备课会直击痛点、明晰规范、共享经验，有效破解时政评论教学“管、教、评”核心问题，完善实践教学体系。下一步，教研室将做实前置指导、课堂管控与评价反馈，推动“时政评论”教学从形式落地向实效育人转变，提升学生时政思辨素养，深耕立德树人主阵地。

为提升青年教师科研能力，破解课题申报难点堵点，助力高水平学术成果产出，3月27日，我院科研办组织承办科研项目申报专题指导交流会，特邀浙江中医药大学王延隆、浙江工商大学肖小芳教授开展深度辅导，学院青年教师参会交流研讨。会上，王延隆教授系统厘清课题与论文、项目与课题的核心差异，明确不同层级科研项目的定位标准与撰写规范。针对课题选题，他重点强调有用性、经验性、创新性三大核心原则，结合科研实践提醒教师规避参考文献陈旧、研究方法不规范、科研规划缺失等常见问题，为科学选题、规范申报提供了专业指引。互动环节中，两位专家教授对青年教师的课题文本逐一针对性指导、现场答疑，针对性解决选题、框架、撰写等实际难题。现场氛围热烈，参会教师纷纷表示，本次指导兼具理论高度与实操价值，为课题申报厘清了思路。此次活动有效提升了教师科研素养与课题申报质量，为我院科研提质增效、助力青年教师专业成长提供了有力支撑。  文连宏亮/图崔健