马克思主义学院
2026-06-03
马克思主义学院召开学校第二次党代会精神学习会暨“溯源与实践”集体备课会
6月2日,马克思主义学院在临安校区217会议室召开学校第二次党代会精神学习会暨“溯源与实践”集体备课会,并组织教师参观了“创新 服务”新征程专题展。校党委宣传部部长、学院院长顾亚明,书记徐青,副院长叶子辉出席活动,全体党员教师参加本次活动。顾亚明在总结讲话时指出,深入学习贯彻学校第二次党代会精神是学院未来一段时期的一项重要任务。马克思主义学院是学校思政教育的主阵地,要深入学习贯彻党代会报告提出的“实施铸魂育人工程”、“推动新时代思政课课程改革创新”“打造‘健康中国’思政育人品牌”等精神要求,守正创新推动新时期学院高质量发展。他还就贯彻落实上级关于“溯源与实践”系列教材融入思政课的要求,作了相关部署。会上,徐青学习传达了学校第二次党代会精神,重点领学了校党委工作报告。会后,全体党员教师参观了“根脉所系 回响所至——‘创新服务’新征程专题展”。党员教师纷纷表示,新时期要展现新面貌,要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻学校第二次党代会精神,立足岗位,服务大局,实干争先,加快推动新时代马克思主义学院高质量发展,为高水平应用型医科大学建设贡献力量。 (文/马垣轩 图/崔健)
2026-04-09
深研领袖情怀 精耕融合课堂——习概教研室开展集体备课
为深化习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑,精准把握“教育科技人才”一体化发展的核心要义,10月23日,我院习概教研室在临安校区学生活动中心217会议室开展集体备课会。本次集体备课会由教研室主任曾特清主持,全体任课老师参加。备课会伊始,教研室主任曾特清带领教师重温习近平总书记关心科技工作者的系列生动事迹。从对农业科学家陈锦清 “十年磨一剑,今朝试锋芒” 的精准勉励,到看望郑树教授时 “您该歇着,我来见您” 的谦逊搀扶;从为材料学家王启东夫妻让出长沙发的细致关怀,到与病毒学家毛江森探讨 “创新服务” 院训的深入交流,一个个温情故事引发全场共鸣。为提升教学实效,与会教师们围绕“更好将习近平总书记2005年对我校(原浙江省医学科学院)重要指示精神融入思政课教学)” “如何让学生参与进来” 展开热烈讨论,形成多项创新教学设计。如对比我国甲肝防治历程与国外公共卫生治理案例,阐释科技创新如何成为保障民生的重要支撑;在“新时代科技创新的使命担当”教学环节,以浙江省医学科学院几十年坚守"创新服务"院训为例,解读“科技自立自强”与“服务人民需求”的辩证关系;在实践教学环节,可组织学生围绕”基层医疗科技创新中的青年责任“开展主题讨论,引导学生将个人理想与国家需求紧密结合。此次集体备课让思政课教学更具时代性与针对性。下一步,将把调研精神转化为具体教学实践,推动领袖情怀教育与理论知识教学深度融合,引导学生在感悟中坚定科技报国信念。文/洪建亚 图/施选灵
2026-04-09
重温习近平总书记“3·18”重要讲话精神丨思政课教师有话说
今天是习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会发表重要讲话即“3·18”重要讲话发表六周年的日子。“3·18”重要讲话为新时代思政课改革创新和思政课教师队伍建设提供了根本遵循。六年来,杭医马院深入学习贯彻习近平总书记“3·18”重要讲话精神,在思政课教学改革、师资队伍建设、学科方向建设、育人载体建设等方面取得了显著成效,丰富了医学院校思政育人的新内涵。今天,学院召开重温习近平总书记“3·18”重要讲话发表六周年座谈会,思政课教师们都有哪些新的感悟和认识,让我们一起来看看吧。[直属党支部书记、副院长 徐青]习近平总书记“3·18”重要讲话为新时代思政教育锚定了航向,提供了根本遵循。重温“3·18”重要讲话精神,深感责任在肩、使命光荣,也更加坚定了信念,增强了信心。新征程上,我们要以习近平总书记重要讲话、重要指示批示精神为指引,紧扣“培养什么人、怎么样培养人、为谁培养人”的根本问题,持续深化思政课教学改革,健全医学院校特色思政育人模式,不断推进“思政课程”“课程思政”同向同行,深厚医学生爱党爱国情怀,强化“大医精诚”价值引领,让“健康中国”理念在知行合一中生根发芽,为中国式卫生健康现代化贡献杭医力量。 [省高校思政名师工作室负责人、教学督导 何菊仙]我们应该以习近平总书记所讲的“六要”为标准不断提升自身素质,以“八个相统一”为根本遵循加强思政课改革创新。切实坚定理想信念,主动责任担当,增强职业荣誉感,努力激活和唤醒学生的内在动机,增加思政理论课的启发性,以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心推动思政课建设内涵式发展,巩固大学生思想政治教育的主渠道和主阵地,努力把学生培养成为堪当民族复兴大任、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 [院长助理、科研办主任 叶子辉]坚持“八个相统一”是习近平总书记对学校思政课建设的明确要求,这是六年来作为思政课教师始终坚持的工作方法。在医学院校开展思政课教学更强调坚持统一性与多样性相统一,应当充分考虑医学生的特征,尊重医学生特征才能更好实现对医学生的思想教育。只有贴合医学生特征的教育路径、内容才能更好实现新思想入脑入心,把政治性的内容用学理性的方式传递给学生。在此基础上,杭医马院必须在擦亮马克思主义底色的同时,打造医学院校思政教育的特色,并成长为具有行业特色的新时代马院。 [习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室主任 曾特清]习近平总书记在“3·18”重要讲话中强调:“办好思想政治理论课,关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”作为一名思政课教师,深感责任重大 、使命光荣。为此,应始终遵循习近平总书记指引的方向:一是强化对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习,持续提升专业理论素养;二是创新教学方式方法,让思政课真正触动学生心灵;三是加强教育教学研究,以学术讲政治,为思政课建设内涵式发展贡献力量。 [毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室主任 姚晓丽]思政课要持续加强对习近平新时代中国特色社会主义思想的系统阐释,一是要重点阐述新思想的原则方法,引导学生正确认识和掌握中国特色社会主义的历史必然性,树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念;二是要着重分析对世界和中国发展大势的判断,引导学生正确认识和把握时代责任和历史使命,形成对共产主义和中国特色社会主义的坚定信仰;三是要广泛采用国内国际的比较,引导学生正确认识和把握中国特色社会主义的制度优势,形成把个人梦融入中国梦、用中国梦激扬青春梦的高度自觉。 [马克思主义基本原理教研室主任 王锋雷]自习近平总书记“3·18”重要讲话以来,马院紧扣“六要”铸师魂、“八个相统一”育新人,致力于将思政小课堂与社会大课堂紧密结合,打造“行走的思政课”实践育人品牌。马院教师深耕基层共富,引导学生投身基层实践,聚焦基层治理创新,培育青年家国情怀。通过“调研深化理论、理论反哺实践”的育人模式,不仅丰富了思政教学案例库,还为乡村共富发展提供了智力支持,实现了思政课堂与乡村振兴的同频共振,彰显了新时代马克思主义理论的实践伟力。 [近现代史纲要教研室主任 陈凌]习近平总书记强调,思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,思政课作用不可替代,思政课教师队伍责任重大。作为思政课教师,我们必须认真践行思政课教师“六要”要求:政治要强,以新思想武装头脑,做信仰传播者;情怀要深,融家国、传道、仁爱情怀于育人实践;思维要新,创新辩证授方法;视野要广,贯通知识、国际、历史维度;自律要严,恪守纪律规矩;人格要正,以德立身铸师魂。通过持续自我革新,锻造新时代思政课教师队伍的硬核担当。 [思想道德与法治教研室副主任 刘文静]习近平总书记“3·18”重要讲话深刻揭示,思政课的本质在于通过马克思主义科学理论及其教育实践,引导学生领悟知识经验中蕴含的"道"——即社会发展规律、价值真理与精神信仰的统一。这一本质特征要求思政课教师具备双重核心能力:既要筑牢理论根基,系统掌握马克思主义中国化时代化的创新成果,更要提升转化效能,将理论逻辑转化为契合学生认知特点的教学话语。 [思政课青年教师 连宏亮]学习习近平总书记“3.18”重要讲话精神,我深切体会到思政教育是培根铸魂的关键工程。作为思政课教师,我要坚持以“政治要强”作为立身之本,在教学中旗帜鲜明传递真理力量,以透彻的学理回应学生思想困惑;以“情怀要深”浸润思政课堂,用鲜活的中国故事激发青年使命担当;以“思维要新”推动教学革新,善用数字技术让理论“活”起来;以“视野要广”打破时空边界,在历史纵深与国际比较中培养辩证思维。思政课教师唯有以“六要”为标尺,在知行合一中锤炼政治品格、涵育师德师风,才能让信仰的种子真正扎根学生心田,践行立德树人的时代使命。 [思政课青年教师 阮玉]习近平总书记强调“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”。作为青年思政教师,我深感使命如磐、责重千钧。总书记提出的“六要”要求始终指引我以政治信仰铸魂、家国情怀润心,贯通马克思主义真理力量与育人实践。课堂内,我通过理论教学引导学生思考“复兴路上青年何为”;课堂外,带领学生走进陈望道故居,在《共产党宣言》中文首译地体悟“真理之香甜”,推动显性教育与隐性教育同频共振。未来,我将砥砺奋进,不负总书记“办好关键课程”的殷殷嘱托。 [思政课青年教师 陈志茹]重温习近平总书记在学校思政理论课教师座谈会上的重要讲话,我深刻体会到思政课教师肩负的时代使命。作为医学院校思政课教师,我要始终以“八个相统一”为指引,将思政元素与医学人文教育深度融合;在教学实践中,既要注重以透彻的学理分析阐释“敬佑生命、救死扶伤”的职业精神,又要善于运用抗疫斗争中的鲜活案例,引导学生理解“人民至上、生命至上”的价值理念;要坚持守正创新,通过红色医疗实践等教学形式,让理论知识转化为学生的情感认同和行动自觉。
2026-07-31
行走的思政课|“杏林红脉助农队”实践队:金兰古道枇杷香,杏林助农薪火传
思政课的讲台,能不能搬到山里去?杭州医学院马克思主义学院“杏林红脉助农队”的师生们,给出了肯定的回答。这个七月,他们把课堂从教室搬到了金华市金东区金兰古道沿线的村落——岩后村。踩着石板路进村,钻进枇杷林问需,坐在农户屋檐下听计。围绕枇杷产业升级、古道文旅盘活和农产品深加工,思政课教师刘文静带着临床医学专业的学生们以直播助农、路线规划、产品设计三招实招,回应乡村振兴的真问题。在这趟行走里,课本上的理论有了泥土的重量,共同富裕的宏大愿景,也化作了一条可走的路、一颗可卖的果、一份可用的方案。一、产业转型探新路,枇杷深挖促振兴在实践活动正式开展前,当地村干部王新苗书记带领实践队成员驻足村文化礼堂与枇杷直播共富工坊,讲解村庄产业转型沿革,介绍村庄依托金兰古道区位优势与枇杷种植传统谋求发展的整体思路。村委会高度重视本次实践团队的实地调研工作,村干部亲自带队引路,陪同队员们走访枇杷加工车间与特色农家饭店,一边行进一边细致梳理千亩枇杷园、枇杷深加工产线、金兰古道文旅资源等核心家底,提出农产品品牌推广、直播带货渠道拓展、农旅融合路线打造三大实践方向的现实需求。同时积极答疑解惑,为调研团队全面摸清村庄现状、收集一手资料提供了全方位的引导与支持,保障调研行程高效有序推进。经村干部介绍,实践队了解到,原先村民以售卖鲜果为主,近年来正在积极探索产业转型之路——将枇杷加工成枇杷露饮与枇杷膏,通过抖音直播等新媒体平台拓宽销路,把产品宣传出去。村内农家饭店也围绕枇杷打造特色菜品,枇杷羹清润甘甜、枇杷虾滑鲜嫩爽口,将地方风物与餐饮体验深度融合。村干部坦言,尽管这一转型尚处于起步阶段,前景值得期待。二、问卷调查访民情,田间地头听农声抵达当日的傍晚时分,实践队队员们顾不上休整,便分组深入村巷,面向种植农户开展问卷调查,围绕枇杷销售渠道与种植现状进行系统摸底。通过与多位种植户的交流,实践队了解到,目前村内枇杷销售仍以外地贩商进村收购为主渠道,辅以游客直接入园采摘的模式。今年全村枇杷收成整体较好,农业技术部门也定期组织技术人员为农户开展集中培训与种植指导。村域规模较大,枇杷种植面积可观,产业基础较为扎实。(枇杷图片由村委干部提供)然而,队员们也发现一个问题:村中留守老人居多,方言口音较重,普通话交流存在较大障碍,问卷收集过程中信息获取比较困难。实践队及时调整策略,借助当地年轻村民辅助翻译,逐步克服沟通障碍,获取了详实的一手资料。这些来自田间地头的真实数据,为实践队后续分析产业痛点、制定助农方案提供了现实依据。 三、直播地推双线行,线上线下共助农在山野田间沉浸式地开展一堂“行走的思政课”,实地摸清村落产业禀赋后,实践队迎来了最考验意志力的助农实践环节。次日,队员们将阵地前移至金兰古道景区入口,借助村干部的抖音账号开展直播助农推广。尽管刚开始直播间在线人数不多,队员们依然保持着饱满的热情,对着镜头一遍遍细致讲解枇杷露饮的天然原料与枇杷膏的传统熬制配方,努力让每一次介绍都成为一次有效传播。与此同时,线下地推同步展开——队员们端着试饮杯,向每一位过往游客递出免费品尝的枇杷露饮,耐心介绍产品特色。面对免费品尝,许多游客警惕性较高,摆手婉拒者不在少数。队员们带着被拒绝的尴尬与不甘,一次次伸出试喝的杯子,一次次大声吆喝,一遍遍讲述产品的原料与工艺。在酷暑中奔走忙碌,大家切身体会到了基层创业者的艰辛与不易。功夫不负有心人,一整个上午的持续努力将带来的产品全部售完,让每一位队员真切感受到了助农实践的获得感。下午,队员们还实地参观了村里新打造的标准化直播间,设备整齐陈列、布景井井有条,为后续常态化直播带货奠定了基础。四、踏田下林探实况,百果园中谋新篇第三天,实践队将调研触角延伸至田间地头,队员们深入枇杷种植田与百果园,实地踏勘作物长势与园区布局。在枇杷园中,队员们仔细观察果树生长状况、挂果密度与成熟周期,向正在劳作的农户请教种植经验与管理要点。随后队伍又步入百果园,了解村内除枇杷之外的其他水果种植结构,挖掘多品类农产品协同开发的可能性。村干部沿途介绍,这片百果园未来计划与金兰古道旅游动线打通,打造集采摘体验、亲子研学、生态休闲于一体的农旅融合项目。实践队结合医学专业背景,提出将果园康养与健康饮食理念融入旅游体验的初步设想,为后续产品升级与路线规划提供了崭新思路。五、畅谈总结凝共识,校村携手绘蓝图了解金兰古道沿线村落实地调研路线后,实践队梳理本次走访发现的产业优势与现存问题——枇杷种植基础扎实、深加工初具规模、农旅融合方向清晰,但品牌知名度不高、线上渠道薄弱、年轻劳动力外流、老年群体沟通困难等现实瓶颈依然突出。村干部同步介绍村庄产业规划、转型难点与实际需求。双方以农旅融合发展为导向,围绕枇杷深加工品牌推广、直播电商人才培养、采摘研学路线设计等初步规划展开深入交流,研讨落地对策,为后续校村合作、产业提质明确方向。在金华山麓、金兰古道之畔,实践队切实开展了一堂扎根乡土的“行走的思政课”。四天时光虽短,队员们却以青年的视野与行动,在枇杷林中丈量土地,在直播间里传递乡音,在田间地头读懂农情。他们将以此次实践为起点,立足千亩枇杷园与金兰古道文旅禀赋,深挖枇杷膏熬制技艺与传统农耕文化底蕴,为乡村产业转型注入青春创意,让藏于山野的乡土风味与助农初心在乡村振兴浪潮中熠熠生辉。 (文/图:陆程伟、来乾均、章皙文、王双)
2026-07-31
行走的思政课|青春行走读丁宅,果香溪畔探共富
盛夏七月,瓜果飘香。杭州医学院马克思主义学院“虞果一起,桃你一趣”暑期社会实践队来到绍兴市上虞区丁宅乡,将思政课堂延伸至田间地头和乡村一线。队员们走进鲜果种植基地,沿夏溪考察农文旅项目,探访乡村文化场馆和养老服务阵地,在实地走访与交流中了解丁宅乡特色农业发展、集体经济增收、乡村资源运营、文化传承与民生保障情况,探寻其以四季鲜果为基础、以农文旅融合为纽带,推动城乡要素流动、促进村民增收、助力共同富裕的实践路径。一、运营引航识丁宅抵达丁宅乡后,乡村运营官徐晓东带领实践队了解村域建设、产业布局与运营思路。深耕乡土运营多年,他围绕“四季鲜果+文旅”融合模式,向队员们梳理了丁宅从传统农业乡镇向农文旅融合目的地转型的实践路径。丁宅拥有良好的生态本底和鲜明的产业基础:一头连接果园、农户与村集体,一头连接景区、研学与城市消费。通过统一谋划村域资源、导入多样业态、盘活闲置空间,当地逐步把分散的自然资源、农业资源和文化资源转化为可持续运营的乡村资产。在交流中,队员们认识到,乡村运营不是对资源的简单包装,而是立足乡村特色,把产业、空间与村民利益联结起来。只有让村民在产业发展中有岗位、有收益,乡村振兴才能真正形成内生动力。二、四季果香探增收实践队的第一站来到芋艿湾自然村。时值水蜜桃采摘季,果园里枝叶葱茏、果香四溢。丁宅全乡水蜜桃种植面积达6000余亩,丁宅水蜜桃为国家地理标志产品;头批水蜜桃之后,蟠桃、秋桃接续上市,春季果桑、秋季红心猕猴桃、冬季草莓又将四季串联起来,形成全年不断档的鲜果产业链。队员们走进采摘园,近距离观察鲜果标准化种植、采收销售和农户就近务工模式。一颗小小的果子,既承载着农户的经营性收入,也带动包装、运输、采摘体验等环节协同发展。特色农业由“单季售果”走向“四季经营”,成为丁宅稳住乡村产业基本盘的重要支撑。田间调研让队员们更加直观地理解:缩小收入差距,关键不只是扩大种植面积,更要延长产业链、提升附加值,让农民更多分享加工、体验与服务环节的收益,使“果园里的收成”真正转化为“家门口的增收”。三、溪岸融旅聚人气沿着骑行道前行,实践队来到丁宅最具人气的龙鳞坝。夏溪水面开阔,龙鳞坝已成为夏季玩水和乡村休闲的热门地标。全乡年接待游客约80万人次,龙鳞坝客流占半数以上,4月至9月旺季单日游客最高突破万人。客流如何转化为村庄收益,是实践队关注的重点。依托龙鳞坝的旺盛人气,村委打造龙鳞集市,摊位年租金约1万至2万元,收入纳入村集体经济。沿线生态农家乐、田园餐厅和闲置农房改造民宿不断完善,让游客从“到此一游”转向餐饮、住宿与深度体验,推动城市人流、消费与资源向乡村流动。跨过夏溪,占地1100余亩的桃溪谷乐园集住宿、餐饮、萌宠互动、无动力设施和研学课程于一体,持续拓展亲子游与中小学研学市场。对岸由废弃水泥厂改造而成的卡丁车赛场,则以全长1.26公里、设有16处专业弯道与隧道的国际认证F2赛道,为乡村导入赛事经济和青年消费。从龙鳞集市到桃溪谷,从民宿餐饮到专业赛场,丁宅没有停留在单一景点打造,而是以“一溪两岸”串联多元业态,盘活低效用地和闲置空间,把生态流量转化为产业增量,为缩小城乡与区域发展差距提供了可感可见的实践样本。四、文脉塑形暖民生乡村振兴既要塑形,也要铸魂。旧厂房改造而成的碑帖馆质朴沉静,馆内陈列历代碑刻拓片,王羲之“今在上虞”相关碑文亦藏于此。通过碑帖展示、拓印体验和研学课程,乡土文脉从静态陈列走向可参与、可感知的文化体验,成为丁宅农文旅融合中的独特一环。在文化空间之外,实践队也关注到乡村人口结构带来的现实挑战。丁宅户籍人口约1万人,常住人口6700余人,中心村约2000人且老年人口占比较高,青壮年外出务工现象较为突出。为应对老龄化与乡村空心化,当地建设乐龄空间和日间养老照料中心,并通过鲜果种植、集市经营、景区服务等岗位吸纳留守村民就近就业。从碑帖馆守护乡土记忆,到养老空间回应“一老一小”等民生需求,丁宅的共富实践不只追求产业兴旺,也注重精神文化与公共服务的同步提升。队员们由此体会到,共同富裕不是单一的收入增长,而是发展机会、文化生活和民生保障的共同改善。在这堂“行走的思政课”中,“缩小三大差距”不再只是书本中的概念,而化作果园里的务工岗位、集市中的集体收益、溪岸边的城乡互动和乐龄空间里的民生温度。队员们深刻认识到,乡村振兴没有可以简单复制的标准答案,关键在于立足本地资源、回应村民需求,在产业发展中增进民生福祉,在文化传承中凝聚乡土认同。未来,实践队将继续整理一线调研资料,讲好丁宅从四季鲜果到农文旅融合的共富故事,以青年视角观察乡村、理解中国式现代化,用脚步和思考为共同富裕贡献青春力量。(文字:吴建阳,毛妍 图片:周凯莉 排版:严以诺)
2026-07-30
行走的思政课|中医薪传·乡医护民健康实践团:深耕师承育才,岐黄守护安康
湖州市安吉县创新打造本土中医师承定向培养模式,依托师承队伍夯实乡村慢病管理工作,通过本地选才、师承教学、政策保障,补齐乡村医疗人才短板,为全省基层卫生改革树立典型样板。为进一步探究该培育模式的运行机制、创新亮点、建设成效和持续效应,7月 日- 日,杭州医学院马克思主义学院“行走的思政课”暑期社会实践团队——中医薪传·乡医护民健康实践团,奔赴湖州市安吉县开展专项社会实践。团队以中医师承基层卫生人才队伍赋能基层慢病管理为主题,深入村庄社区、镇街卫生院实地调研走访访谈,深挖慢病管护落地成效与实践经验,总结可复制推广的实施路径,凝练详实可信的实践样本,为全省完善基层卫生人才本土化培育、做强基层医药慢病健康服务提供参考借鉴。1.访谈村医知现状 实地访谈过程中,多位村医代表结合自身就学和从业经历,向队员们讲述了中医师承培育模式具有共性的落地成效:补齐乡村医疗人才缺口,依托本土培育优势留住村医;卫生服务站地处村内,便于为村内老年群体提供健康服务。大家在交流中谈到,乡村慢病管护遵循家庭自主调养为主、医师专业指导为辅的理念;师承教学在心中种下传承中医药的种子,同时传统医学技艺深耕和推广周期较长,建立信任的中医诊疗医患关系仍需要时间积淀。2.访谈病患察民情实践团队成员与基层卫生服务站与就诊患者深入交流,倾听基层群众真实就医体验与健康诉求,参与了一堂扎根民生的“行走的思政课”,也为总结安吉师承模式服务成效、提炼基层慢病管理经验积累了真实鲜活的一线素材。通过面对面访谈,团队了解到村级就诊人群以村内老年人为主,村民们对本土师承培育的村医服务纷纷赞不绝口,本土村医常驻村级站点,慢病配药足不出村,常见小病诊疗省心便捷。依托同乡本土优势,村医与村民彼此熟悉、信任度高,日常诊疗耐心细致、服务温情暖心,展现出和谐融洽的基层医患关系。在长期健康科普与慢病指导下,老年患者健康意识和自我健康管理能力显著提升,日常坚持散步锻炼、保持少油少盐的健康饮食习惯,积极践行药食同源的中医养生理念。访谈过程中,有老奶奶主动咨询黄芩煲汤降压的养生用法,充分体现村民对中医药养生知识的认可与需求。3.科普岐黄惠乡邻中医药健康科普实践也是本次社会实践的重点之一。队员们前往天荒坪镇和天子湖镇开展慢病科普宣传活动。在天荒坪镇余村卫生服务站,团队组织村民开展中药香囊手工制作和垒鸡蛋静心小游戏,在活动中讲解菊花、艾叶、陈皮、决明子等平价中草药对慢病调理的益处,普及慢性病日常养护知识,帮助村民舒缓身心,保持平和心态。在天子湖镇中心卫生院,队员们引导就诊群众有序就医,免费提供养生药茶,科普药食同源的草本茶饮知识。通过中医药健康科普系列活动的开展,向群众传播了中医康养理念,提升了村民慢病自我管理意识,为基层常态化开展中医药健康宣教积累实践经验,也为后续丰富乡村康养服务形式提出新思路。4.座谈研讨凝经验团队成员结合调研前期对安吉本土中医师承培育模式的系统梳理以及基层实地的调研,同安吉县卫健局工作人员、院内中医带教导师在安吉县中医院开展专题座谈会,针对运行优势与现存发展瓶颈展开深度交流研讨,共同探讨该创新培育政策的实施亮点、运行价值与可复制借鉴经验。调研显示,安吉中医师承定向培养政策有效解决了村级卫生服务站“空巢”和人才短缺的基层健康治理痛点。相关领导表示,中医院将持续为师承学员搭建学习平台,提供多元进修渠道,护航本土村医成长。团队成员深切感受到,安吉县扎实落地基层中医人才培育政策,充分彰显了地方深耕基层卫生健康事业、全心为民服务的责任与担当,也为全省基层中医药人才培育、乡村医疗卫生提质增效提供了优质实践范本。5.总结在安吉县这片康养沃土上,实践团切实开展了一堂扎根基层的“行走的思政课”。团队成员们立足安吉本土中医师承培育特色,深挖基层医疗人才培育模式优势与慢病康养服务底蕴,总结可复制、可推广的基层卫生建设经验,为破解乡村医疗人才流失、村站空置难题贡献青年思路,让深耕乡土的岐黄薪火与惠民初心在推进健康中国建设的伟业中熠熠生辉。 (图/文:中医薪传·乡医护民健康实践团)
2026-04-27
行走的思政课|坚定信仰力量 感悟真理之光
为增强大学生对马克思主义理论的价值认同,2026年4月25日,马克思主义学院组织开展马克思主义课程思政实践教学活动,带领学生走进浙江义乌陈望道故居和何斯路村,在行走的课堂中感悟真理力量、体悟时代发展。在陈望道故居,师生们通过参观珍贵史料、图片和实物展陈,充分了解我国首个《共产党宣言》中文全译本的诞生历程。讲解员生动讲述了“真理的味道”的经典故事,让在场学生深受触动。大家深刻体会到,在国家民族危难之际,正是以陈望道为代表的一批先进知识分子坚定信仰、追求真理,将马克思主义的火种引入中国,点燃了革命的思想之光。学生们纷纷表示,这不仅是一段历史,更是一种精神传承,让人真切感受到信仰的力量和真理的分量。随后,师生前往何斯路村开展调研学习。这个曾经依赖山林资源的普通村落,如今已发展成为集生态旅游、文化建设与乡村振兴于一体的示范村。在实地走访中,学生们深入了解了当地基层党组织在推动乡村振兴、促进共同富裕中的实践经验。通过与村民交流、观察村容村貌变化,大家切身感受到中国特色社会主义制度在基层的生动实践,也看到了马克思主义理论在新时代中国的创新发展成果。何斯路村从“落后山村”到“美丽乡村”的蝶变,让抽象的理论变得具体可感。本次现场教学注重“知行合一”,不仅让学生“看得见”,更引导学生“想得深”。参观结束后,同学们围绕“马克思主义为什么行”“中国共产党为什么能”展开热烈讨论。有的从历史角度谈信仰的选择,有的结合乡村振兴案例谈制度优势,还有的联系自身专业思考新时代青年的责任担当,现场氛围十分活跃。现场教学是思政课的重要形式,通过走出课堂、走进历史与现实,让理论“活起来”,能够有效提升课程的吸引力与感染力。本次活动将红色教育资源与乡村振兴实践相结合,不仅强化了学生的理论认知,也增强了他们对中国特色社会主义道路的信心与认同,对同学们来说是一次有深度、有温度的思想洗礼。 (文/姚晓东 图/倪福东)
2026-04-27
校地携手传承红色文化丨杭医马院与蚂蚁岛共建思政教育基地
11月16日,杭州医学院马克思主义学院与舟山蚂蚁岛管委会共建思想政治教育基地签约挂牌仪式在蚂蚁岛举行。合作旨在发挥双方优势,为海岛共富和人才培养双向赋能。蚂蚁岛是“蚂蚁岛精神”的发源地,这一被列入浙江精神谱系的宝贵财富,蕴含着“艰苦创业、敢啃骨头、勇争一流”的精神内核。20世纪50年代,舟山蚂蚁岛人民在党的领导下,于艰难环境中砥砺奋进,创建了全国首个渔业人民公社,成为全国闻名的红色典型。2005年6月,时任浙江省委书记的习近平登上蚂蚁岛,对蚂蚁岛的艰苦创业史给予充分肯定。新时期,蚂蚁岛立足“红色研学导”定位,打造虾皮共富工坊、青少年研学综合体等,让红色精神与共富实践深度融合,成为红色教育的鲜活课堂和践行习近平新时代中国特色社会主义思想的生动实践地。根据合作内容,蚂蚁岛管委会将为学校提供全面研学支持,共同开展党史研究与红色文化宣传;学校将蚂蚁岛作为“大思政课”实践基地,通过组织“行走的思政课”、搭建“双师课堂”等,推动“蚂蚁岛精神”走进杭医课堂。马克思主义学院负责人表示,此次合作是杭医马院加强思政实践基地建设、传承红色文化的重要举措。将通过基地共建、党建联建和资源共享,让“蚂蚁岛精神”走进课堂,让师生在海岛研学中感悟初心使命,共同深化浙江精神谱系研究与宣传。马克思主义学院全体党员参加了此次签约挂牌仪式,并在蚂蚁岛开展了丰富而有意义的党日活动。(文/王锋雷 图/崔健)
2026-04-26
喜报丨“健康中国”思政育人入选教育部思政综合改革与精品项目
近日,教育部公布了2025年度高校思想政治工作质量提升综合改革与精品建设项目入选名单,由我院徐青书记牵头申报的《“健康中国”融入医学院校“大思政”育人体系的探索与实践》获批立项,实现了我校在该项目领域的新突破。项目充分发挥医学院校思政育人特色,构建了“健康中国”思政育人完整工作体系,从“融入什么”的角度挖掘了“健康中国”蕴含的理论、战略、成就等育人元素,从“怎样融入”的角度构建了“理论研究、教学改革、实践育人、人文环境”协同育人体系,从“融到何处”的角度健全了思政育人评价体系,具有鲜明的特色和良好的示范性。教育部高校思想政治工作质量提升综合改革与精品建设项目是全国高校思想政治工作领域的标志性评选项目,着眼“时代新人铸魂工程”提质升级,通过选树培育一批可示范、可引领、可辐射、可推广、可持续的思想政治工作品牌项目,着力推进各高校建设高质量思想政治工作体系、构筑立德树人新格局,为实施新时代立德树人工程提供有力支撑。下一步,我院将进一步深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,锚定学校“大思政”工作格局建设目标,聚焦当代医学生培养特点,持续加强“健康中国”理论研究,不断深化“健康中国”思政育人体系建设,提升育人实效。
2026-04-18
行走的思政课丨品味真理甘甜,感悟真理力量
在春风和煦、万物复苏的四月,杭州医学院马克思主义学院组织了一场别开生面的实践教学活动。2024年4月13日,一群怀揣求知欲望的杭医学子,踏上了前往义乌陈望道故居、何斯路村的实践教学之旅。此次活动的主题是“品味真理甘甜,感悟真理力量”,旨在通过实地考察和亲身体验,带领学生追溯马克思主义在我国早期传播的那段峥嵘历史岁月,并深刻感悟真理的甜味;同时,通过对于浙江省共富乡村的优秀典范何斯路村的实践考察,感受在马克思主义中国化的实践伟力。陈望道故居位于义乌市分水塘村,同学们参观了分水塘村文化礼堂、陈望道先生故居、望道展示馆等红色教育基地。通过讲解员的细致解说,同学们对陈望道先生的生平和贡献有了更深入的了解。作为我国著名的教育家、语言学家,陈望道为马克思主义在中国的早期传播做出了杰出贡献。他的生活故事和奋斗历程,使同学们深刻感受到了信仰的力量和真理的力量,这种力量不仅体现在他个人的学术追求上,更体现在他对国家和民族命运的深切关怀上。在陈望道故居,同学们不仅了解了马克思主义在我国早期传播的历史背景,还对中国共产党人坚持和发展马克思主义的艰苦探索有了更为直观的认识。这次参观学习,不仅是对历史的回顾,更是对当代中国在马克思主义理论创新发展方面的思考和感悟。随后,同学们来到了获得“中国美丽田园”、“中国十大乡村振兴示范村”等多项荣誉称号的何斯路村,这个村庄在基层党组织和优秀党员干部的带领下,正在积极推进乡村振兴和共同富裕示范区的建设。同学们参观了何斯路村的文化礼堂,详细考察了新农村建设的情况,与当地村民进行了深入的交流。通过这些活动,同学们亲眼见证了马克思主义理论在中国特色社会主义发展中的生动实践,感受到了基层党组织和党员干部为人民服务的真挚情怀。此次实践教学活动,不仅让同学们走出了课堂,更让他们在实践中深刻理解了“中国共产党为什么能,中国特色社会主义为什么好,归根到底因为马克思主义行”的内涵。同学们纷纷表示,通过实地考察和学习,他们对马克思主义有了更为深刻的认识,也更加坚定了自己的信仰和理想。活动结束后,同学们对陈望道先生的崇高精神表示敬仰,对何斯路村的发展成就感到赞叹。他们认识到,作为新时代的大学生,更应该珍惜现有的学习环境,努力学习马克思主义理论,并将其运用到未来的工作和生活中,为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。此次实践教学活动,不仅是一次知识的学习,更是一次精神的洗礼。它让同学们真切感受到了信仰的力量和真理的力量,也让他们对未来充满了信心和期待。(文/姚晓东 图/姚晓东 刘文静 李标)
2026-04-18
行走的思政课丨循迹溯源学思想 强知增信促践行——马克思主义学院深入乡村的现场教学活动顺利开展
2024年4月13日,杭州医学院马克思主义学院以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程为依托,在8名教师的带领下,近400名学生满怀热情,分别前往三个浙江省乡村振兴的典型代表村——余村、指南村、环溪村,开展了一场以“循迹溯源学思想 强知增信促践行”为主题的思想政治实践现场教学活动。此次活动旨在通过实地考察与研学,让同学们深刻感受乡村振兴和脱贫攻坚的生动实践,增强对中国特色社会主义事业的认同感与使命感。余村位于浙江西部山区,近年来通过绿色发展和生态旅游,实现了从贫穷落后到富裕美丽的蜕变。师生们在讲解员的带领下,师生们沿着习近平总书记的足迹,参观“两山纪念碑”、余村陈列馆、文化礼堂,在余村电影院观看了《绿水青山就是金山银山》专题纪录片,真切地感受到在习近平总书记的“两山”理论下,余村生态经济发展带来的重大转变,深刻领悟了“千万工程”经验推动乡村振兴的实践意义。指南村隶属于杭州市临安区太湖源镇,是国家AAA级旅游景区和全国美丽乡村示范村,以其独特的自然风光和民俗文化吸引了大量游客。在讲解员带领下,师生们参观了指南村的乡村振兴实践中心,了解指南村的发展历程,沉浸式游览指南村,感受古姓、古树、古塘、古宅、古墓、古井、古道“指南七古”之悠久历史与指南文化,感受美丽乡村的振兴力量,对“八八战略”和乡村振兴重要思想在乡村的生动实践有了更全方位的认识。环溪村,是省级历史文化保护区村落之一,因三面环溪,一面靠山因此得名“环溪村”,系北宋大哲学家周敦颐第14代后裔族居地,至今已有620余年历史。在讲解员的带领下,师生们在环溪村考察了当地的污水处理系统和生态农业项目,了解了“生活污水处理、生态河道改造、生态人居提升和生态文化传承”四大工程的实施过程,深刻体会到在保护生态环境的前提下实现经济发展的重要意义。另外,师生们还与当地村民进行了深入交流。村民们分享了他们在乡村振兴过程中的所思所感,讲述了环溪村从过去的环境脏乱差到如今美丽宜居的变迁历程。学生们被村民们的奋斗精神所感动,对乡村振兴的艰辛与成就有了更加深刻的认识。在三个村的现场教学活动中,学生们不仅了解了乡村振兴的具体措施和成效,更在亲身体验中感受到了乡村发展的新气象和新风貌。他们纷纷表示,通过此次活动,对乡村振兴战略有了更加深入的理解,对中国特色社会主义事业的发展充满了信心。此次实践教学活动不仅是一次生动的课堂,更是一次深刻的思想洗礼。学生们深入社会大课堂循迹溯源,深刻领会了习近平新时代中国特色社会主义思想的实践价值;在亲身参与中强知增信,坚定了理想信念,增强了责任感和使命感。(文/叶荷洁 图/叶荷洁,姚晓丽,陈志茹,范懿之,胡祖凤,洪建亚)
